聽覺統合訓練儀

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聽覺統合訓練儀從身心狀態進行相應的調節

  第三節聽覺統合訓練儀聽覺統合訓練儀是基于視聽化的音樂治療(visualmusictherapy,VMT...它利用數字信號處理技術和聲控動畫技術,在音樂、動畫、燈光等綜合。

聽覺統合訓練儀從身心狀態進行相應的調節


  意在誘發兒童相應的生理狀態,從身心狀態進行相應的調節。(二)應用范疇1.適應證適用于智力障礙、腦性癱瘓、孤獨癥、多動癥、語言發育遲緩以及聽力障礙的患者。

聽覺統合訓練儀從身心狀態進行相應的調節


      2.禁忌證病情不穩定,明顯情感、行為和精神異常的患者。I三)設備及用具治療室,聽覺統合訓練儀系統、視聽音樂統合訓練系統包括聽覺設備(如音響、功放等)和視覺設備(如視覺屏幕、專用燈具等)。操作環境(計算機主機、鼠標等)。(四)訓練內容聽覺統合訓練儀系統分為趣味篇和調節篇兩部分。其中,趣味篇包括認知篇、學習篇、頻譜篇。


聽覺統合訓練儀從身心狀態進行相應的調節


  聽覺統合訓練儀治療后會出現什么情況聽覺統合訓練儀后l周左右,會出現1~3日的行為改變期。期間可能發現孩子出現不耐煩的情況,其后會有改善。目前尚無關于聽覺統合訓練不良反應的報道,療效出現前有些孩子會有興奮、話多、失眠等一次性表現。聽覺統合訓練期間,避免孩子聽過于響亮、刺耳的音樂或聲音,維護療效。記錄孩子聽覺統合訓練儀治療前、中、后的行為很重要,任何不尋常的表現都將被錄入改變評估記錄中。有些孤獨癥患兒有聽覺的障礙,對某些頻率的敏感造成他們經常突然發脾氣。 


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