聽覺統合訓練儀

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      聽覺統合訓練儀音樂治療對自閉癥的作用

聽覺統合訓練儀音樂治療對自閉癥的作用


  從20世紀50年代開始,特殊教育工作者和聽覺統合訓練儀音樂治療者就一直在觀察自閉癥兒童對聽覺統合訓練儀音樂的敏感性和驗證聽覺統合訓練儀音樂對患兒的各種治療作用。60年代Pronvost通過觀察發現,自閉癥兒童對于聽覺統合訓練儀音樂的興趣要遠遠大于對其他聲音的反應。70年代Blackstock指出自閉癥兒童與正常兒童相比對聽覺統合訓練儀音樂的偏好明顯優于語言。

聽覺統合訓練儀音樂治療對自閉癥的作用


  有實驗研究將自閉癥患兒分為兩組,其中一組接受聽覺統合訓練儀音樂治療,而另一組接受安慰劑治療。兩組對象都學習同樣的字詞,而聽覺統合訓練儀音樂治療組學習的字詞以聽覺統合訓練儀音樂歌詞的方式加以呈現,而安慰劑組的字詞則直接以口語表達的方式呈現。實驗結果表明,聽覺統合訓練儀音樂治療的自閉癥患兒的手勢識別能力語能力都優于安慰劑治療組。如果將字詞學習任務替換成某種社會行為的學習,聽覺統合訓練儀音樂治療師采取邊唱邊演示動作的方法示范,而安慰劑治療組,則用動作示范配合語言教授,結果表明,聽覺統合訓練儀音樂治療組的靶行為增加多于安慰劑治療組。如果向聽覺統合訓練儀音樂治療組的患兒供各種樂器,而對照組則提供非樂器玩具,實驗結果顯示聽覺統合訓練儀音樂治療組的患兒行為主動性優于對照組。許多實驗證明,聽覺統合訓練儀音樂治療對于自閉癥有如下作用①:


聽覺統合訓練儀音樂治療對自閉癥的作用


  1.聽覺統合訓練儀音樂治療有助于促進自閉癥兒童注意力和言語等認知功能的發展。注力是否集中和持久是個體完成認知功能的基本條件,而自閉癥兒童的注意力大多不能隨刺激轉移和刺激,與人交流無目光接觸。實驗表明,聽覺統合訓練儀音樂治療能夠引起自閉癥患兒注意力的變化,包括注意的頻次和時長;由于聽覺統合訓練儀音樂的節奏韻律與機械記憶的結合有助于兒童更好地記憶,因此,將一些簡單的歌詞編入聽覺統合訓練儀音樂中教患兒反復吟唱,患兒更容易記憶和復述歌詞,進而促進自閉癥兒童的語言能力。 



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