聽覺統合訓練儀

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      聽覺統合訓練儀聲音的傳播介質

  聽覺統合訓練儀并不像視覺那樣直接對應某個物體,聽覺統合訓練儀通常是對應某個動作或某個事件。我們會認為人們說話、彈珠掉在地上、敲鼓、彈鋼琴、炸彈爆裂等等都是會產生聲音的。即使沒有人,沒有感受者去聽,聲音也在那里。

聽覺統合訓練儀聲音的傳播介質


  正如討論視覺不要忘記光,討論聽覺統合訓練儀不要忘記的是聲音的傳播介質。最常見的傳播介質是空氣。由于我們身邊充滿著空氣,所以如果不是對教科書印象深刻,很容易就忘記空氣這個傳播條件。我們看到的不是物體本身而是光,同樣.我們聽到的不是“聲音本身”而是感受到空氣或別的介質,所謂聲波不過是以某種方式振動著的空氣。


聽覺統合訓練儀聲音的傳播介質


  正是因此,不同運動狀態的入可能聽到不同的聲音,坐在救護車上的人聽到救護車的鳴笛始終都是一個聲音.但救護車在行人面前駛過.行人則會聽到救護車的鳴笛聲發生了變化(靠近時音調更高)。因為聲源和聽者之間的相對運動會影響聲波的頻率(多普勒效應…)。

  聲波的頻率表現為音調的高低,正如光的波長表現為顏色的不同。我們能夠聽到約在20—20000赫茲頻率范圍內的介質振動,其他生物的聽覺統合訓練儀范圍則各有不同,正如我們能夠看到特定波長的電磁輻射,其他生物則能看到另一個范圍的電磁波。聲波的振幅表現為響度,正如光的振幅表現為亮度。聽覺統合訓練儀和視覺的情況一樣,都是把波長和振幅這些物理量用顏色、聲音這些心理感受的形式呈現給我們。而這些心理感受是我們自己處理信息的方式,有足夠的理由認為它們不存在于感受者之外。


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  雖說聲波的振幅表現為響度,但我們聽到的、感覺到的聲音大小并不完全取決于聲波的振幅。在同一個環境(比如在家里)用同一套設備(比如身邊的某套隨身聽和耳塞)設置同樣的音量播放同一首音樂.聲波的振幅應該沒有明顯的差別,但我們感覺到的聲音大小卻可能有明顯的不同。一個已經戴著耳塞聽了十分鐘音樂的人和之前一直在這個安靜的房間里剛剛戴上耳塞聽歌的入感受到的聲音大小很可能是不一樣的。我們平常應該會有類似的經驗。我們當下的感覺和之前的感覺聯系得很緊密,或者說我們感受到的是聲音大小的相對變化。其他感覺往往也有這個特點。 



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