聽覺統合訓練儀

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  聽覺統合訓練儀訓練語言發育遲緩中的臨床應用

  聽覺統合訓練儀語言發育遲堤指在發育過程中的兒童語言發育遵招正饋贈房,但束達到與其年齡相應的水平,表現為今幼兒童的語言特征[星現語言發育遲綴的患兒多件有情緒及行為的問題。訓練多采用語言康復到站,方法單一.

聽覺統合訓練儀訓練語言發育遲緩中的臨床應用


  聽覺統合可提高語言發育遲緩思兒的語言能力,改眷債緒,提高注意力.聽覺統合是由法國古.貝拉博士設計,讓受訓者聽經過特殊調制的音樂,矯正由于聽覺系統對聲音處理失調,刺激腦部活動,可以訓練和強化中耳的肌肉,使其肌張力正常,聲音有效的傳導并使受訓者更清楚地接受聲音,從而使其能夠更好的學習聲音與行為、物體、行動及事件的關系,從而改善語言障礙、情緒失調、行為紊亂的gDE”。聽覺統合訓練儀語言發育遲緩多由自閉癥、腦癱、智障所致,此類思兒多存在感知覺異常,尤其聽知覺異常,導致語言發育遲緩、情緒失調、注意力不集中、多動、交流障礙等癥狀。


聽覺統合訓練儀訓練語言發育遲緩中的臨床應用


  通過聽覺統合訓練,改善聽覺感知異常,提高對蘆音的敏感性,提高個體對外界的反應,學習接受新事物的能力增強,改善注意力,從而促進語言發育、改善情緒及交流、提高生活自理能力。本組研究結果表明,經過聽覺統臺治療后患兒財富語的辨別能力增強,出現模仿發者,有利于語言訓練的進一步進行。本組語言發育遲緩中,8例訓練10個療程后出現語言增多,25例3個月改善,8例6個月語言改善.3個月后92%唾隕改善,4例訓練過程出現睡眠不安,哭鬧易醫,治療結束均好轉.


聽覺統合訓練儀訓練語言發育遲緩中的臨床應用


  94%息兒情緒及交流改善,尤其自閉癥思兒改善明顯.96%磨兒執行言語性指令能力提高.治療3-6個月后,自閉張思兒ABc量表分值普遍降低,說明在矯正行為方面效果顯著。同時方面效果顯著。



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