聽覺統合訓練儀

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聽覺統合訓練儀有意識地訓練與興趣的

     聽覺統合訓練儀處理訓練與興趣的關系關注兒童訓練完成時的心理、行為狀態,及時對方案進行調整。

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  聽覺統合訓練儀快樂性原則

  聽覺統合訓練儀良好的情緒是大腦思維的潤滑劑,在感統訓練中,堅持快樂原則,寓教于樂才能更好地完成訓練。這需要訓練人員給孩子創造快樂的訓練環境,提供符合兒童心理的訓練項目,從而讓其感受訓練過程中的快樂。


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  積極性原則

  聽覺統合訓練儀訓練人員在訓練中要給予孩子被接納、受重視、積極肯定的正面回應。這樣可以給孩子帶來訓練的動力,也能給家長以慰藉,讓孩子與訓練人員能夠密切配合,從而使訓練達到更好的效果。

  主動性原則

  聽覺統合訓練儀強調孩子在訓練活動中的地位,充分發揮孩子的主觀能動性,避免訓練人員及家長在訓練過程中過度保護,出現不合理的支持與無謂的替代等情況。

  漸進性原則


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  兒童的感統能力發展、訓練都受到人體生理機能的制約以及各種規律的支配。因此,感統訓練不是短期就可以見效的,需要持之以恒、循序漸進,這主要體現在以下幾個方面 

  


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