聽覺統合訓練儀

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  聽覺統合訓練儀數字信號處理技術

  聽覺統合訓練儀是基于視聽化的音樂治療( visual music therapy,VMT),它利用數字信號處理技術和聲控動畫技術,在音樂、動畫、燈光等綜合干預下,通過視、聽、動等多感官刺激,在治療師與兒童的互動中改變患兒的生理、心理狀態,進而改變其不良行為,適應社會生活。

聽覺統合訓練儀數字信號處理技術


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  1.視聽覺統合原理  在人類的所有感覺器官中,視覺器官具有先天的優越性,是最重要的信息通道,在學習過程中起重要作用。人們獲得外界事物信息的83%是通過眼,11%是通過耳。由于視覺元素具有具體性、直觀性,缺乏綜合概述和抽象論證,因而缺乏邏輯力量。因此,許多知識信息難以用視覺元素來體現。在視聽音樂訓練中強調將視覺元素與聽覺元素有機整合,使視覺和聽覺相互補充,相得益彰。治療師要利用好音樂、圖像的作用,視覺、聽覺、運動等多種感覺有機整合起來,這樣才能發揮視聽音樂康復治療的最大效果。

  2.視交叉原理  眼科學的相關研究表明,左視野所感知的圖像反映在人大腦的右半球,右視野所感知的圖像反映在人大腦的左半球;谝暯徊嬲T導的原理,在視聽音樂治療呈現的畫面形式上,計算機左右屏幕會分別出現實物畫面和效果畫面。實物畫面來自現實世界,它主要代表形蒙思維c情感、空間、速度、顏色、音樂等,的發展,主要刺激右腦的潛能;效果畫面來自幻覺世界,它主要代表邏輯思維(數學、語言、分析、判斷、抽象、概括等)的發展,主要刺激左腦的潛能。治療時,使人置于現實世界和幻覺世界的雙重刺激狀態,最大程度達到大腦整合的效果。


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  3.音樂心理與生理學研究  如圖4-1所示,個體心理和生理的特征反映個體障礙狀況,改變個體的心理與生理狀況,可以改善個體的功能障礙。音樂會影響個體生理(心率、腦電波、肌電等)和心理(情緒、感知、思維等),我們可以通過音樂間接地作用于個體的障礙,從而達到使障礙緩解或減輕的目的。當然,個體的生理和心理反過來也會影響個體對音樂的喜好,因此,個體的音樂喜好是視聽音樂治療中對音樂選擇的重要依據。音樂與生理、心理、障礙的交互作用也是視聽音樂治療的原理之一。

  4.色彩心理與腦電波誘導  色彩心理學研究表明,不同顏色以及顏色的組合可以引發個體產生不同的心理反應,這些心理反應包括溫暖或寒冷、堅固或柔軟、沖突或和諧。紅色、橙色、黃色給人以興奮感,青色、藍色給人以沉靜感,而綠色和紫色屬于中性,介乎兩種感覺之間。腦電波一般可以分為以下幾種:①。波,是當人們放松身心、沉思時的腦電波。頻率為每秒8- 12周波。當人們在做“白日夢”或遐思時,腦電波就會呈現這種模式。

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  這種模式下的人應該是處于放松式的清醒狀態中。②日波,是一種有意識的腦電波,頻率為每秒13~25周波。當人們處于清醒、專心、保持警覺的狀態,或是在思考、分析、說話和積極行動時,頭腦就會發出這種腦電波。③日波,是人們沉于幻想或剛人眠時發出的腦電波。頻率為每秒4-7周波。這正好屬于“半夢半醒”的蒙隴時段,在這種狀態下,人腦正在處理白天接收的資訊.而許多圖4-1  音樂與生理、心理、障礙的關系,



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