聽覺統合訓練儀

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聽覺統合訓練儀形成有效交互作用

  聽覺統合訓練儀數碼聽覺統合訓練對智力障礙語言遲緩兒童語言功能的影響智力障礙患兒多在胎兒期、圍生期或出生后受到不明因素影響而致使大腦結構及功能發育受阻,極大影響其預后學習及日常生活,為家庭與社會帶來沉重負擔,因此及時采取有效的治療措施至關重要。

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  聽覺統合訓練儀語言作為人類交流的最主要工具,針對語言遲緩患兒的訓練需鼓勵家長一同參與,不僅可建立感情,還能根據實際情況不斷修正訓練方法。


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  聽覺統合訓練儀結果顯示,治療后觀察組R-SALDPC、GDS評分和CNTF、BDNF、GDNF水平提升幅度均大于對照組,表明在常規語言訓練基礎上,采用數碼聽覺統合訓練有助于改善智力障礙伴語言遲緩患兒語言功能的效果優于單純常規語言訓練效果。已知語言遲緩患兒多合并有語言能力匱乏以外的功能缺陷,其情緒、睡眠等亦可對語言訓練效果造成干擾,尤其訓練過程中極易表現出過度興奮、煩躁或疲勞等癥狀。


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  聽覺統合訓練儀以感覺統合治療為指導,通過促進神經細胞發育而有效整合各類感覺,以在應對日常事件時做出恰當反應。聽覺統合訓練可借助于智力障礙患兒神經可塑性,令其個體與環境之間形成有效交互作用,通過給予適宜的聽覺刺激,協調其耳部前庭功能,強化中耳肌肉、鼓膜張肌及鐙骨肌協調性,糾正神經反射及感覺系統失調現象,完善中樞神經輸入、整合、概括、推理、學習及輸出機制。

   


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