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　　　　聽覺統合訓練儀聲音現象訓練模式

　　聽覺統合訓練儀輔助治療語言發育遲緩患兒的臨床效果分析兒童語言發育遲緩是由于各種原因導致其在生長發育過程中語言功能未到達與年齡相應的水平,相關報道語言遲緩發病率 １５％且逐年上升[１],為此積極治療具有重要意義.語言訓練治療是目前主要的治療手段,通過規律性、科學性的語言指導提升患兒語言能力,然而因個體存在差異,常規的語言訓練無法到達理想效果。

　　聽覺統合訓練儀覺統合訓練是通過音樂刺激來矯正聽覺系統對聲音處理失調現象的訓練模式[３],在抑郁癥、孤獨癥等領域中效果較好,或許其應用于語言發育遲緩患兒也能取得不錯的效果,為此本研究對聽覺統合訓練在語言發育遲緩患兒中的效果進行探討,報道如下.

　�。� 資料與方法

　�。�.１ 臨床資料 選取我院 ２０ １ ８ 年 １ ０ 月至 ２０ １ ９ 年３ 月收治語言發育遲緩患兒 ７０ 例為研究對象,按簡單隨機化法分為對照組和觀察組各 ３５ 例.對照組中男 １ ７ 例,女 １ ８ 例;年齡 ２ ~５ 歲,平均年齡(４.１１ ±１.２４)歲.觀察組中男 １ ８ 例,女 １ ７ 例;年齡 １~５ 歲,平均年齡(４.１４±１.２ １)歲.兩組患兒在性別、年齡方面比較差異無統計學意義(P＞０.０５),具有可比性.

　�。�.２ 診斷標準 聽覺統合訓練儀參照《言語治療學》中關于語言發育遲緩的診斷標準[２].

　�。�.３ 納入標準 (１)聽覺統合訓練儀符合語言發育遲緩的診斷標準;(２)年齡 １~５ 歲;(３)經醫院倫理委員會批準且經患兒家屬同意.

　�。�.４ 排除標準 (１ )聽覺統合訓練儀聽力障礙、孤獨譜系障礙者;(２)神經系統疾病者;(３)視覺障礙者;(４)合并中耳炎者;(５)腦電圖異常者;(６)語言發育障礙家族史者;(７)先天性疾病者.

　　 
　　 

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