聽覺統合訓練儀

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聽覺統合訓練儀在孤獨癥治療中的應用

  兒童孤獨癥是一種在兒童發育過程中發生障礙的疾病,發病率較高,其臨床癥狀主要為社會交往障礙、語言溝通障礙、行為單一刻板[1]。導致兒童孤獨癥的因素多種多樣,目前還尚未有定論。目前治療孤獨癥的方法主要有語言訓練、感覺統合訓練、結構化教學以及近來關注度很高的聽覺統合訓練儀。由于孤獨癥兒童的聽覺神經有可能對某些聲段比較敏感,采用聽覺統合訓練儀可以針對性的選用某些聲段來刺激患兒的聽覺整合神經達到治療的目的。


聽覺統合訓練儀在孤獨癥治療中的應用


  聽覺統合訓練儀通過對110例孤獨癥患兒分組,分別采用常規治療和聽覺統合訓練儀的方式對患者進行觀察,分析探討兩種不同的治療方式的臨床效果,現報告如下。


聽覺統合訓練儀在孤獨癥治療中的應用


  1資料與方法1.1 一般資料選取我院2017年1月~2018年2月收治的11 0例孤獨癥兒童進行研究,納入標準:均被確診為患有一定程度的孤獨癥,均為7歲以下兒童。排除標準:聽力功能障礙、腦發育不全、精神病患者。將所有患者隨機均分為對照組55例和研究組55例,對照組男29例,女26例,年齡2~6歲,平均(3.9±1.5)歲,研究組男31例,女24例,年齡2.5~6.8歲,平均(4.1±1.3)歲,所有患者的確診時間、年齡、病史、性別等一般特征無差異;差異無統計學意義(P>0.05)。1.2 方法對照組患兒實施常規治療方法,如每日對患兒進行語言訓練、感覺統合訓練、認知功能訓練、沖動行為干預練習、結構化教學、應用行為分析訓練以及腦循環訓練等,研究組在實施對照組治療方案的同時實施聽覺統合訓練儀,具體操作為:采用聽覺統合訓練儀儀對患者進行每日早晚各一次,持續10天的聽覺統合訓練儀,治療時播放聽覺統合訓練儀專用光碟,每次半小時,剛開始播放時音量不宜大,為正常音量的一半即可,隨著訓練的深入再逐漸加大音量,刺激患兒的聽覺中樞神經,達到治療的目的。


聽覺統合訓練儀在孤獨癥治療中的應用


  1.3 聽覺統合訓練儀診斷結果判定標準患兒的治療效果用ABC量表(孤獨癥行為檢查量表)來進行評估,用量表中的各項指標對應患兒的行為進行評分,并統計結果,分值越低代表孤獨癥改善情況越好。1.4 統計學方法用SPSS  23.0統計軟件分析實驗數據,比較計量數據均數用t檢驗,表示為(x±s),比較計數數據用x2檢驗,P<0.05說明差異具有統計學意義。2結果兩組患者語言表達、社會交往、感覺的行為評分對比:經治療后,研究組患者的語言表達、社會交往、感覺評分均明顯低于對照組,差異有統計學意義(P<0.05)。見表1。


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