聽覺統合訓練儀

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聽覺統合訓練儀輕度認知功能影響


聽覺統合訓練儀輕度認知功能影響


  聽覺統合訓練儀聽覺統合訓練對輕度認知功能障礙(MCI)老人認知能力的影響。方法將入選的60例60~75歲的MCI老人隨機分成訓練組30例和對照組30例。訓練組每天上午9:00~9:30在課題組人員指導下進行訓練,每周6d,每天0.5h,持續6個月;對照組不進行訓練干預。6個月后用基本認知能力測驗軟件進行組內及組間對照,評價兩組老人認知功能變化情況。


聽覺統合訓練儀輕度認知功能影響


  聽覺統合訓練儀輕度認知功能障礙(mildcognitiveimpairment,MCI)是介于正常衰老和癡呆(AD)的中間狀態,MCI是癡呆的高危人群[1],每年大約有10%的MCI發展為AD,而正常老人每年僅有1%~2%轉化為AD[2]。目前針對MCI干預大多是借鑒了AD的方法,以保健品和藥物為主,針對開發腦潛能、認知行為訓練保護腦等非藥物干預的研究較少,因此尋找針對MCI的有效干預措施是減少癡呆發生的關鍵[3]。

  聽覺統合訓練儀在探討聽覺統合訓練對改善MCI老人認知功能的作用,為預防MCI老人向AD發展提供理論依據。


聽覺統合訓練儀輕度認知功能影響


  聽覺統合訓練儀訓練是由課題組人員(博士2名,高級職稱3名,中級職稱3名,初級職稱2名,研究生4名)根據聽覺統合訓練的原理分析討論的制訂具體的研究方案,對護理研究生進行培訓,由研究生具體實施干預,課題組人員進行定期檢查與指導,以保證完成訓練。聽覺統合訓練儀訓練組每天上午9:00~9:30進行訓練。具體方法:①聽音敲擊訓練:聽有節奏的敲擊聲音,聽完后按照節奏重復1遍。②復述句子:聽完1個長句后復述1遍。③聽甲乙兩句話,快速找出乙句和甲句不同的地方。④尋找聲源:讓老人閉上雙眼,研究者分別從上、下、左、右、前、后等方向發出聲音(如鈴聲、哨聲、拍手聲等),讓其判斷聲音來源于哪個方向。⑤復述句子:聽甲說一句話,聽完后馬上轉述給乙。⑥聽1組數字和漢字,每隔1s讀1個,結束后,把數字按順序復述 


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