聽覺統合訓練儀

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聽覺統合訓練儀訓練輔助治療語言發育遲緩患


聽覺統合訓練儀訓練輔助治療語言發育遲緩患


  聽覺統合訓練儀聽覺統合訓練輔助治療語言發育遲緩患兒的臨床效果。方法選取我院2018年10月至2019年3月收治語言發育遲緩患兒70例為研究對象,隨機分為對照組和觀察組各35例。對照組予以言語-認知功能訓練,觀察組在對照組基礎上予以聽覺統合訓練。連續訓練6個月后,對比兩組患兒治療效果、語言能力及發育商。結果干預后,觀察組總有效率為91.43%(32/35)高于對照組71.43%(25/35),差異有統計學意義(P<0.05)。觀察組接受性語言能力、描述性語言能力及交流性語言能力得分均較對照組高,差異有統計學意義(P<0.05)。觀察組語言能、應人能、動作能及應物能評分均較對照組高,差異有統計學意義(P<0.05)。結論聽覺統合訓練輔助治療語言發育遲緩患兒可提高臨床療效、改善言語功能,提高語言發育水平。


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  聽覺統合訓練儀兒童語言發育遲緩是由于各種原因導致其在生長發育過程中語言功能未到達與年齡相應的水平,相關報道語言遲緩發病率15%且逐年上升[1],為此積極治療具有重要意義。語言訓練治療是目前主要的治療手段,通過規律性、科學性的語言指導提升患兒語言能力,然而因個體存在差異,常規的語言訓練無法到達理想效果。

  聽覺統合訓練儀聽覺統合訓練是通過音樂刺激來矯正聽覺系統對聲音處理失調現象的訓練模式,在抑郁癥、孤獨癥等領域中效果較好,或許其應用于語言發育遲緩患兒也能取得不錯的效果,為此本研究對聽覺統合訓練在語言發育遲緩患兒中的效果進行探討,報道如下。1資料與方法1.1臨床資料選取我院2018年10月至2019年3月收治語言發育遲緩患兒70例為研究對象,按簡單隨機化法分為對照組和觀察組各35例。對照組中男17例,女18例;年齡2~5歲,平均年齡(4.11±1.24)歲。觀察組中男18例,女17例;年齡1~5歲,平均年齡(4.14±1.21)歲。兩組患兒在性別、年齡方面比較差異無統計學意義(P>0.05),具有可比性。



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 。保聽覺統合訓練儀診斷標準參照《言語治療學》中關于語言發育遲緩的診斷標準[2]。

 。保聽覺統合訓練儀納入標準(1)符合語言發育遲緩的診斷標準;(2)年齡1~5歲;(3)經醫院倫理委員會批準且經患兒家屬同意。

   


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