聽覺統合訓練儀

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 聽覺統合訓練儀對智力障礙兒童語言遲緩效果


聽覺統合訓練儀對智力障礙兒童語言遲緩效果


  聽覺統合訓練儀對智力障礙兒童語言遲緩的效果。方法 將智力障礙患兒40例分為觀察組和對照組,每組各20例。對照組采用語言訓練,觀察組采用聽覺統合訓練儀結合語言訓練。治療前后采用Gesell發育量表中的適應性和語言兩個領域進行評分。結果 治療 6 個月后,兩組患兒的適應性 DQ 及語言 DQ 均較治療前提高(P<0.05),觀察組療效較對照組更優(P< 0.05)。結論 結合聽覺統合訓練儀對智力障礙兒童語言遲緩康復效果優于單純語言訓練。


聽覺統合訓練儀對智力障礙兒童語言遲緩效果


  兒童語言發育遲緩是指兒童的語言發育沒有達到其生理發育年齡的相應水平[1],是兒童期常見的語言障礙之一,國外報道發生率約15%[2]。智力障礙是兒童語言發育遲緩常見的病因之一。相當比例語言發育遲緩兒童可能發生讀寫能力、認知、精神和行為問題[3]。本研究探討聽覺統合訓練儀對智力障礙兒童語言遲緩的治療效果。 1 資料與方法1.1 一般資料2010年2月~2012年2月來本院就診,符合診斷標準并在本院進行語言康復的患兒40例,按就診時間分為觀察組和對照組,每組各20例。兩組患兒的年齡、性別無顯著性差異(P>0.05)。見表1。



聽覺統合訓練儀對智力障礙兒童語言遲緩效果


  智力障礙的診斷應具備以下條件:①Gesell發育商(DQ)低于平均發育商2個標準差以上,或智商(IQ)在70以下;②與患兒生理年齡相應的適應行為發育不全;③18 歲之前發病。<4 歲兒童采用北京兒童保健所制定的嬰幼兒智能發育檢查量表(修訂Gesell發育量表)進行檢查。語言發育遲緩診斷標準:應用中國康復研究中心語言遲緩檢查法[4],低于相應的年齡水平。

  排除標準:①繼發癲癇正在服藥物控制;②并發腦癱、廣泛性發育障礙;③因腦炎,外傷等腦病后遺癥所致;④有視、聽覺障礙;⑤有口腔器質性疾病,如腭裂等。

   


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