聽覺統合訓練儀

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聽覺統合訓練儀對整體發育社會性的影響


聽覺統合訓練儀對整體發育社會性的影響


  聽覺統合訓練儀聽覺統合訓練對整體發育遲緩兒童語言及情緒-社會性的治療效果。方法:144例GDD兒童隨機分成治療組、對照組和空白對照組,每組輕度GDD 28例,中重度GDD 20例。運用腦干誘發電位儀行ASSR測試判定聽覺敏感頻率,數碼聽覺統合訓練儀聽覺統合訓練儀進行AIT治療,采用0—6歲小兒神經心理發育檢查表、AIT療效調查表,治療前后3個月語言發育商、總發育商評分差異及AIT治療3個月后臨床癥狀的變化來評估整體療效。



聽覺統合訓練儀對整體發育社會性的影響


  治療3個月后,聽覺統合訓練儀治療組中輕度GDD語言DQ、總DQ較治療前明顯提高(P<0.001),而治療組中中重度GDD患兒以及全部對照組中患兒語言DQ、總DQ較治療前提高不明顯,差異無顯著性意義(P>0.05),全部空白對照組語言DQ、總DQ較治療前明顯降低(P<0.01,P<0.05)。

  輕度GDD三組患兒治療后3個月語言DQ、總DQ差異有非常顯著性意義(P<0.001),中重度GDD三組患兒治療后3個月總DQ差異有顯著性意義(P<0.05)。治療后兩兩比較顯示:輕度GDD治療組與空白對照組語言DQ、總DQ比較差異顯著(P<0.01,P<0.01),中重度GDD治療組與空白對照組總DQ比較差異顯著(P<0.05),聽覺統合訓練儀輕度、中重度GDD對照組與空白對照組總DQ比較差異顯著(P<0.05),輕度GDD對照組與空白對照組語言DQ比較差異無顯著性意義(P>0.05)。



聽覺統合訓練儀對整體發育社會性的影響


  AIT治療3個月后在語言、聽覺統合訓練儀社會交往上平均總有效率60.42%、72.92%,控制情緒能力平均總有效率20.83%。結論:AIT能促進輕度GDD兒童語言發育水平,提高GDD兒童社會交往能力及改善情緒。

   
   


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